Weihnachtsgrüße aus dem ICE
Unser ICE-Hörnchen hat schon mal die Nüsse gezählt, den Laptop [...]
„Wir brauchen Tiefe, nicht nur Themen“ – Prof. Dr. Lars Wischhof über Zukunftskompetenzen im Rahmen unserer Reihe Expertengespräche
In einer Zeit, in der technologische Innovationen rasend schnell voranschreiten [...]
„Wir brauchen Tiefe, nicht nur Themen“ – Ein Gespräch mit Prof. Dr. Lars Wischhof über KI, Lernen und verteiltes Denken
Welche Kompetenzen werden wir im Jahr 2030 wirklich brauchen – [...]
SEM-Projektpräsentationen: Beeindruckende Innovationen in der Elektromobilität
Zwei Präsentationstermine – ein gemeinsames Ziel Bereits Anfang Oktober präsentierten [...]
Einblick in den kommunalen Alltag: ICE-Webinar mit Mirko Hannig zur KI-Praxis in der öffentlichen Verwaltung
Am Mittwoch, 19.11.25 erlebten die Teilnehmenden unseres Auftakt-Webinars „Alles KI, [...]
Wie zukunftsfähig sind wir? Die Ergebnisse der Adecco-Studie im Blick
Brancheninsights: Einordnung der Adecco Studie 2025 Global Workforce of the [...]
Zukunftsfähige Mitarbeitende: Ergebnisse der Adecco-Studie 2025 und wie ICE Sie dabei unterstützt
Nur 37% der Beschäftigten gelten laut der aktuellen Studie „Global [...]
Virtuelle Entwicklung: Erfolgreiche Projektpräsentationen im ICE-Kurs mit Prof. Dr. Alexander Basler
Am Freitag, 24.10.25, präsentierten nun auch die Teilnehmenden aus dem [...]
Orientierung statt Überflutung – Zum Start unserer neuen Reihe Expertengespräche spricht Prof. Dr. Hans von Koch über die Zukunft des MathematikunterrichtsOrientierung statt Überflutung – Zum Start unserer neuen Reihe Expertengespräche spricht Prof. Dr. Hans von Koch über die Zukunft des Mathematikunterrichts
Orientierung statt Überflutung – Zum Start unserer neuen Reihe Expertengespräche spricht Prof. Dr. Hans von Koch über die Zukunft des Mathematikunterrichts
Wie verändert die Digitalisierung den Mathematikunterricht – und welche Rolle [...]
Orientierung statt Überflutung: Prof. Dr. Hans von Koch über die Zukunft des Mathematikunterrichts
Das digitale Zeitalter hat den Zugang zu mathematischem Wissen grundlegend [...]